在教育專業理論培訓學習方面，除自修專業理論外還積極參加各類高層培訓，并多次自費參加心理健康有關的各類培訓：1997年12月至2000年2月參加西南大學教育管理研究生課程進修班學習、2006年10月參加西南大學“全國中小學心理健康教育教師培訓班”學習、2007年5月參加重慶教育學院（現重慶第二師范學院）“重慶市中小學市級班主任培訓者”學習、2008年5月參加北京師范大學骨干教師培訓高級研修班培訓學習、2008年5月參加北師大骨干教師培訓、2010年3月參加華東師大“中國西部校長培訓班”學習、2010年10月參加西南大學“優秀中青年人才國內培訓”學習。2010年至2012年，參加了第二期全國優秀中學校長高級研究班培訓，這是教育部舉辦的最高層次的校長培訓，連續五年每年一屆，每次每省市只選1名優秀校長參加，旨在培養各省市最杰出的校長。終身學習是自己生活的理念、成長的基石。

面對成長：主動規劃主動成長

凡事預則立、不預則廢，有規劃有行動的人做任何事都可以事半功倍。從1984年入職的第一天開始，我就暗暗發誓：一定要做一個不斷超越自我的優秀教師。我明確要求自己在學歷上要不斷提升層次，力爭獲得碩士學位；在工作中要努力做到最好；在學術研究上要求自己每年至少發表一篇論文。為了完成規劃、成就夢想，自己始終堅持主動行動與反思，在且行且思中不斷完善自我。

主動行動：一是堅持鍛煉。沒有好的身體便無法成就夢想，我的身體素質一直不太好，之前沒讀高中就直接讀中師，身體不好是其中重要原因。所以自上班之時起我就比較重視鍛煉，堅持經常走路鍛煉，還學會了太極拳。40歲以后基本保證每天一萬步的走路鍛煉，在中學當校長期間每天與學生、老師一起做課間操，以保證自己有充沛的精力面對工作與生活。二是積極工作。工作30年來，自己在中小學有著多崗工作經歷，從萬州電報路幼兒園（市級示范幼兒園）一名普通教師到25歲時做業務副園長，29歲回到有1000多人的母校（萬州幼兒師范學校）當教師、33歲做幼師的德育主任、37歲做母校副校長，39歲調入南岸進修學院做教研員、41歲做學院綜合教研室主任，42歲到茶園新城中學做校長、書記，46歲回到南岸進修學院做常務副院長，47歲任院長、書記。每個崗位都用心用情去工作；每位同事學生都真心真情去面對?！疤斓莱昵凇笔俏业淖毅?，也是我工作和為人的信條。

善于反思：一個人的前進不僅需要積極行動更需要主動反思，反思可以幫助我們不斷調整前行方向，方向往往比努力更重要，只有邊反思邊行動方能一路向上。正如蘇格拉底所說的那樣：未經思考的人生不值得活。也許是父親從小讓我們養成的反思習慣，我會常常反思自己的工作與生活，每年有工作和生活規劃，并不斷調整前行方向與心態，以爭取最大效益做好自己的工作，并處理好工作、生活方方面面的關系，向著夢想不斷邁進！

追隨先賢，修養德行；不斷學習，促進發展；謀定后動，效益倍增。臺灣著名作家林清玄說，所謂“覺悟”，就是“學習看見我的心”。每個人都有著自己的夢想，而為了一個夢想，我們到底能夠走多久、走多遠？既有賴于我們的激情，更有賴于我們的堅持；既要看我們的創新能力，更要看我們的思想定力。不忘初心，方得始終。如果你已經擁有了夢想，只需鍥而不舍，便能一路向上！