鄉村教育

李衛紅全國政協教科文衛體委員會副主任、教育部原副部長、國家語言文字工作委員會原主任

鄉村教育強，中國教育才能強

加大支持力度，因為政策再好，還得靠人來落實。這些政策、這些宏偉的藍圖和具體目標，體現了黨和政府對鄉村教師的高度重視和親切關懷，對鄉村教師來講是非常高興的事情。但是真正落到實處還需要艱苦不懈的努力。

在支持力度上要采取超常規的辦法，給予更大更必要的傾斜政策，要發揮中央和地方兩個積極性，中央的財政更多的是在指導示范方面，地方應該是落實鄉村教師支持計劃的主體。在規劃地方“十三五”實施中間把鄉村教師這塊放在突出的位置，予以高度重視。

相信通過大家的努力，中國鄉村教師的隊伍建設一定會得到長足的發展。真正像人們所期待的這樣，鄉村的教育強，中國的教育才能強。

　　留守兒童

劉長銘全國政協常委、民盟中央常委、北京市第四中學校長

留守兒童的教育問題應當被關注

留守兒童是我們國家發展過程中形成的一個特殊群體，他們的父母為我們國家的經濟發展作出了巨大貢獻，他們也付出了巨大的犧牲，所以我們應該關注他們孩子的教育問題。

在三年前，教育部等五個部門出臺了一個關于留守兒童的工作意見，最近國務院又出臺了關愛留守兒童的意見，這都體現了黨和國家對于這個工作的高度重視。

5方面建議解決留守兒童問題

首先要強化政府的責任，教育是一個民生工程。作為政府來說，強化政府的責任就是要真正切實落實這兩個意見的精神，特別是我們要重新認識村小存在的意義，它對于打造鄉村文化的重要作用。

再有，全社會要關注這些留守兒童，留守兒童將來可以成長為行業的能手。他們未來的發展存在著無限可能。我把留守兒童看成是人力資源有待開發的“富礦”，他們有著無限的潛能，他們有著無限的發展可能，所以我們要高度關注。

第三，我們要研究他們的需求，我們要研究鄉村辦學的規律。鄉村學校不能是城鎮學校的那種模式的復制，鄉村的教育也不是城市升學教育的一種簡單移植。他們有著特殊的需求，特別是對于留守兒童，當父母不在身邊時，他們在情感、心理方面需要我們給予更多的關愛，他們有著特殊的發展特點，他們有著特殊的需求，我們應該研究這些需求，在研究這些需求的基礎上來認識鄉村學校的發展特點，怎樣把鄉村學校打造成一個他們溫馨的家，能夠更好地調節他們在學校的生活來補償他們父母不在身邊的情感需求。

第四，在研究鄉村學校辦學規律的基礎上，在研究鄉村學校教育特點的基礎上，要加強教師的培訓。要關心教育，首先要關心教師的發展，有了好老師就有好學校。要總結留守兒童的一些教育特點，在這個基礎上進行培訓，打造一支適應鄉村教育、特別是適應做好留守兒童教育的一支教師隊伍。

最后，我們要培育一個教育人才市場。通過購買人才、購買教師服務這樣一種方式來解決鄉村學校階段性的師資不足問題。