國新辦6月26日舉行“職業(yè)教育改革與發(fā)展”新聞發(fā)布會。教育部副部長魯昕發(fā)言。中國網(wǎng)記者 寇萊昂 攝

    中國網(wǎng)6月26日訊（記者 寇萊昂）國新辦今天上午舉行“職業(yè)教育改革與發(fā)展”新聞發(fā)布會。教育部副部長魯昕強調(diào)，新形勢下推動職業(yè)教育改革發(fā)展，要推行學(xué)生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，將打通職業(yè)教育學(xué)生從中職、專科、本科到研究生的上升通道。此外，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱透露，目前我國本科職業(yè)教育和研究生職業(yè)教育的相關(guān)政策正在制定和討論之中，不久將正式對外公布。

    據(jù)魯昕介紹，按照總體部署，目前已明確時間表、路線圖和任務(wù)書，將重點抓好中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育銜接，職業(yè)教育和普通教育、繼續(xù)教育溝通，推行學(xué)生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，引導(dǎo)和支持部分有意愿、有條件的本科高校轉(zhuǎn)型等關(guān)系學(xué)生成長成才成功、就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等系統(tǒng)性制度建設(shè)。

    構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，將打通職業(yè)教育學(xué)生從中職、專科、本科到研究生的上升通道，把創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式落實到多樣化人才培養(yǎng)的教育教學(xué)過程、課程教材創(chuàng)新過程、實習(xí)實訓(xùn)過程、職業(yè)精神和職業(yè)技能培養(yǎng)過程，搭建人人皆可成才的“立交橋”，努力讓每個人都有人生出彩的機會。魯昕進一步介紹說。

    黨中央國務(wù)院高度重視職業(yè)教育，5月2日印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,6月23-24日召開了全國職業(yè)教育工作會議。

    此次國務(wù)院《決定》其中一個重要舉措就是賦予了職業(yè)教育更為繁重的時代使命，把原來的職業(yè)教育包括高中階段的職業(yè)教育，包括專科階段的職業(yè)教育，擴展到包括本科階段的職業(yè)教育，以及研究生階段的職業(yè)教育。葛道凱說。

    葛道凱特別解釋道，關(guān)于大部分媒體報道教育部要推動600所本科學(xué)校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，這個表述是不準(zhǔn)確的。國務(wù)院《決定》提出要推動一批本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心是要建立中國高等學(xué)校的分類體系，對高等學(xué)校實行分類管理。要實行分類，先從現(xiàn)有的本科高校劃出一部分，推動它們逐步地、更多地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，技術(shù)技能型人才。從這一點大家可以感受到，轉(zhuǎn)型的這些學(xué)校可以是新建學(xué)校，也可以是辦學(xué)歷史非常悠久的學(xué)校，可以是學(xué)校里的絕大部分專業(yè)都轉(zhuǎn)型，也可以是其中一部分專業(yè)轉(zhuǎn)型，面向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。《決定》里也提出，對于獨立學(xué)院，如果要專設(shè)為獨立設(shè)置的高等學(xué)校，鼓勵它們定位為應(yīng)用技術(shù)類型的高等學(xué)校，當(dāng)然這就包括了2000年以后新設(shè)的高等學(xué)校，鼓勵它們轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型學(xué)校。

    “轉(zhuǎn)型的根本目的是為了實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，使我國高等教育培養(yǎng)的人更加符合經(jīng)濟社會對人才的需求。” 葛道凱強調(diào)。