學校充分利用現代網絡教育資源，對教師進行網上培訓，接受現代教育技術。比如，復興小學在這方面抓的很有特色。

在高楠小學、廟壩中學、坪壩小學、廟壩一小等各學校之間，充分利用本校資源，在備課、上課、輔導等方面進行結對幫扶、互助共進、共同提高，效果。

抓住核心，創建與教學兩不誤

全縣各校以特色學校建設為抓手，緊緊圍繞教育教學工作這個核心，全面落實在教育教學活動中。

河魚小學將“閱讀與演講”滲透在語文閱讀教學中，安排在校本課程中落實，實效性強；

咸宜小學書法與語文的習字課有機結合，落到課程教學中，效果顯著；

復興小學將藝體學科教學與課程輔助活動課有機融合，學生學習有興趣，技能得到培養；

周溪小學、明通小學、巴山二小將“禮儀教育”融入到《品德與生活》教學中，領悟了做人待客的道理；

治坪小學將體育建人格與體育學科教學融合，今年獲得全縣校園足球賽男、女冠軍，并代表城口縣參加渝東北片區賽，雙雙榮獲第四名的好成績。

科研引領，創建與教研深度融合

各校在選項立項上進行了深入調研，根據學校發展校情校史、地域文化、師生現狀等，反復修訂特色學校創建方案，并以課題研究模式進行創建活動；

開展課題研究，今年學校教育科研積極性空前高漲，市、縣立項課題38個，其中市級32個，縣級6個，實現了校校有課題、人人搞科研的良好局面，城口中學尤為突出；

強化校本教研，根據創建項目，結合教學這一核心工作，扎實開展教研活動，各片區結合管理中、教學中、課改中的共性問題，扎實開展研究活動。

比如，修齊、廟壩按季度研究活動。城口中學、高望中學組內研究活動每月一次；修齊中學組內教師上研究課每期2次，學校大型研究課活動每期1次。同時，請外地優秀教師上示范課，老教師觀念得到更新，年輕教師教學技能得到提高，這也是他們教育質量持續穩定全縣前列的秘訣。

圍繞項目，收集編撰校本教材

各校都能結合學校實際問題，辦學歷史，地域文化，民間傳統文化，師資現狀等收集整編校本讀物，逐項實施，推進創建工作。

高望中學已有小學低、中、高，中學七、八年級的《農村孩子生活實踐教育》系列讀本五冊，涉及內容貼近農村生活實際，趣味性強，并落實在課程計劃中；

巴山二小、厚坪小學的行為習慣養成教育讀本成冊、成套，資料都是生活中的案列、趣事，圖文并茂，學生閱讀有趣；

實驗小學學段收集整編經典名句、名篇高、中、低三冊，安排課時誦讀，整個校園學習氛圍濃厚；

明通中小學、周溪、嵐天、左嵐一小、坪壩小學等校已開發部分課程資源，目前還沒匯編成冊。

活動載體，促進校本特色工作

各學校以活動為載體促進特色學校建設，主要以比賽、表演、大課間活動、學科特長教學、課改新模式等形式開展特色創建活動。

河魚小學“閱讀與演講”系列活動開展，豐富了學生的知識視野，鍛煉了學生的才藝；

嵐天小學的“錢棍舞”、“民間故事”演講等活動開展扎實，家長滿意度高；坪壩中學、城口職中的學校田徑隊，東安小學校級乒乓球隊，利用體育活動課、早晨、課外活動等時間進行規范的教學和訓練，激發學生的興趣；

高望中學開展農村學生現代生活實踐教育系列活動，教師、學生、家長、社區等人員參與活動全過程，學生生存能力得到鍛煉，得到家長的認可；

實驗小學的班級文化評比、才藝展示、校園解說員培訓等系列活動，得以提高學生綜合素質；

治坪小學成立了校園足球隊，由兼職教練每天下午放學后組織學生進行訓練，每年開展兩次校級運動會，展示訓練成果。

修齊二小、巴山二小的生活自理系列活動訓練，學生生活自理能力特別突出。

特色突出 多數學校效果明顯

縣教委不斷修訂完善特色學校創建實施方案，制定出臺特色學校評估標準。 全縣38所學校順利通過特色學校創建項目評審，30%的學校特色項目成績喜人。復興小學、咸宜小學等學校特色已在全市產生了很大的影響力，成為百姓認可的好學校。

相關領導介紹，自特色學校建設工作推進以來，多數學校已取得階段性成果。咸宜小學被評為“重慶市第三批義務教育階段藝術特色學校”（書法）；咸宜小學被評為“重慶市書法實驗學校”；城口職中、實驗學校、巴山中學被評為“重慶市足球特色學校”；廟壩中學已獲得“重慶市射箭基地”，多名學生參加重慶市射箭運動會獲得一、二、三名的好成績；部分學校的環境文化、校園文化建設突出學校特色，彰顯了學校辦學特色。

在采訪過程中，不管是老師，還是學生，以及家長，都從不同角度對城口縣狠抓特色學校建設和取得的成果紛紛表示贊賞和高度評價。

一位家長說，城口縣辦出了一般窮縣、小縣、邊遠縣辦不到的教育，這與縣里重視，教委管理指導有方，校長執行到位有很大關系。一句話，近幾年，對于城口縣的教育，我們聽到的多數是“佩服”！